Dipl. Psych. Bettina Harder

Lehrstuhl Pädagogische Psychologie
Universität Erlangen-Nürnberg
Regensburger Straße 160
D - 90478 Nürnberg

E-Mail: Bettina.Harder@ewf.uni-erlangen.de
Telefon: +49 (0)911 5302 - 598
Telefax: +49 (0)911 5302 - 166
Raum 0.0151


Sprechstunden im Sommersemester 2012:

Montags, 14:30 - 15:30 Uhr oder nach Vereinbarung per E-Mail

Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit:

nach Vereinbarung per E-Mail


Veranstaltungen im Sommersemester 2012.

 

Akademischer Werdegang

  • 2003 bis 2008 Studium der Psychologie an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.
  • 2008 bis 2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt zur Untersuchung des Lernens in der Sekundarstufe II (PULSS) am Institut für Psychologie und Pädagogik der Universität Ulm.
  • 2008 bis 2011 zunächst wissenschaftliche Mitarbeiterin, dann Leiterin des Bereichs Diagnostik, Beratung und Training an der Landesweiten Beratungs- und Forschungsstelle für Hochbegabung (LBFH) der Univresität Ulm
  • seit 2009 Assistant Editor der Zeitschrift "Talent Development & Excellence" der International Research Association for Talent Development and Excellence (IRATDE)
  • seit 2011 Akademische Rätin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Standortkoordinatorin des Projekts PULSS und stellvertretende Direktorin der LBFH an der Universität Erlangen-Nürnberg.

 

Forschungsschwerpunkte

  • Entwicklung von Leistungsexzellenz
  • Diagnostik und Beratung zur Förderung der Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung
  • Schulische Begabungsförderung
  • Entwicklung von Fremdsprachenkompetenzen im Fach Englisch

 

Ausgewählte Artikel:

  • Grassinger, R., & Harder, B. (2009). Systemische Förderung - Ein Fallbeispiel. Journal für Begabtenförderung, 9(2), 58-62.
  • Harder, B. (2009). Twice exceptional - In zweifacher Hinsicht außergewöhnlich: Hochbegabte mit Lern-, Aufmerksamkeits-, Wahrnehmungstörungen oder Autismus. Heilpädagogik online, 02/09, 64-89.
  • Harder, B. (2011). Meritocratic principles are not enough - Ways towards a fair fostering of talent development. Talent Development & Excellence, 3(1), 67-68.
  • Harder, B. (in press). The current need for a system-theoretical background in counselling the gifted. High Ability Studies.
  • Harder, B., & Grassinger, R. (2009). Begabungsförderung im System Familie. Journal für Begabtenförderung, 9(2), 32-39.
  • Sontag, C., Stöger, H., & Harder, B. (2012). The relationship between intelligence and the preference for self-regulated learning: A longitudinal study with fourth-graders. Talent Development & Excellence, 4(1).
  • Ziegler, A., Harder, B., & Trottler, S. (2011). Forschungsperspektiven der Begabungsforschung: Der Tower of Creativity. Journal für Begabtenförderung, 11(2).

Ausgewählte Bücher und Buchbeiträge:

  • Stöger, H., Aljugaiman, A. & Harder, B. (Eds.). (2012). Talent Development and Excellence. Münster: LIT.
  • Harder, B. (2009). Diagnosing specific English skills in second language learners. In J. Liu, K. Zhang, K. Wang, W. Shen & J. Shi (Eds.), Cultivation and Education of Creativity (pp. 198-215). Xi’an: CAS.
  • Harder, B. (2012). Ein kritisches Review der traditionellen Hochbegabungsberatung. In A. Ziegler, R. Grassinger & B. Harder (Eds.), Konzepte der Hochbegabungsberatung in der Praxis (pp. 1-12). Münster: LIT.
  • Harder, B. (in press). Empirical validation of the Actiotope Model of Giftedness. In A. Aljugaiman, H. Stöger & B. Harder (Eds.), Talent development and excellence. Münster: LIT.
  • Harder, B. (in press). Towards a systemic theory of giftedness. In A. Aljugaiman, H. Stöger & B. Harder (Eds.), Talent development and excellence. Münster: LIT.
  • Ziegler, A., Grassinger, R., & Harder, B. (Eds.). (2012). Konzepte der Hochbegabungsberatung in der Praxis. Münster: LIT.
  • Ziegler, A., Stöger, H., Grassinger, R., & Harder, B. (2012). Beratung an der Landesweiten Beratungs- und Forschungsstelle für Hochbegabung. In A. Ziegler, R. Grassinger & B. Harder (Eds.), Konzepte der Hochbegabungsberatung in der Praxis (pp. 247-269). Münster: LIT.

Ausgewählte Vorträge und Poster:

  • Harder, B. (2010). Einflüsse auf schulische Leistungen und Fördermöglichkeiten der Schule. Poster präsentiert auf der Ministerialtagung zu den Begabtenzügen, 22.-24. März 2010, Dillingen, Deutschland.
  • Harder, B. (2010). Leistungen in Hochbegabten- und Regelzügen. Vortrag auf der Ministerialtagung zu den Begabtenzügen, 22.-24. März 2010, Dillingen, Deutschland.
  • Harder, B. (2010). Modellvergleich zur Leistungsprädiktion im Fach Englisch. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 26.-30. September 2010, Bremen,Deutschland.
  • Harder, B. (2011). Förderung von Motivation und Lernverhalten. Vortrag beim Treffen der Elterngruppe des Landesverbands Hochbegabung Baden-Württemberg Ulm, 24. Januar 2011, Ulm, Deutschland.
  • Harder, B. (2012). Systemische Begabungsförderung. Theoretische Grundlagen und praktische Anwendungen. Vortrag beim Symposium: Aus Möglichkeiten Wirklichkeiten machen - Systemische Begabungsförderung, 18.-.20. April 2010, Linz, Österreich.
  • Harder, B., Stöger, H., & Ziegler, A. (2010). Domainspecific replication of Mueller & Dweck (1998): Negative consequences of epistemic beliefs concerning the stability of intelligence. Paper presented at the 11th Asia Pacific Conference on Giftedness, Gifted 2010, 28. July - 01. August 2010, Sydney, Australia.
  • Harder, B., & Weiß, C. (2010). Geschlechtsunterschiede im Schulkontext. Workshop bei der Ministerialtagung zu den Begabtenzügen, 22.-24. März 2010, Dillingen, Deutschland.